Armando una celebración desde el blog

El próximo año 2006 se cumplirán 30 años de la llegada de muchos latinoamericanos a Cataluña. 1976, por muchas razones, es un año que quedará imborrable en nuestras vidas.

Pensando en cómo celebrar -desde una perspectiva didáctico-literaria- encontré esta idea. Me inspiró para imaginar unas 24 horas de literatura latinoamericana. Una velada (nunca mejor dicho) de encuentros, literatura, emociones... A ver si vamos perfilando la idea entre todos.
Se trataría -así hablar por hablar- de 48 medias horas de lectura (representación, audiovisual, charla, canción)sobre poesía, narrativa u otros textos latinoamericanos. Necesitaríamos

• 48 personas que aporten una pequeña idea (literaria). Una para cada media hora.
• un local (casa, escuela, associació, CRP) que nos preste el local por 24 horas.
• cuatro empresas de catering o restaurantes que piensen en el avituallamiento.
• un formulario de inscripción de participación (con ticket de piscolabis)
• cinco personas de coordinación general
• un par o media docena de "estrellas" invitadas.

Mi amigo Carlos Petilo (IES Ferran Casablancas, Sabadell)seguro que tiene mucho que decir. Y convoco desde aquí a Alejandro Sarbach (que hace aaaaños que no veo) (¡lo encontré! :-)!. Y todos los que quieran colaborar...

Dejad comentarios en mi blog.

Sant Bartomeu del Grau: Telecentre

Ayer fui invitada a la mesa redonda sobre Implementación de programas libres en la educación.
Un pueblo precioso y un proyecto interesante el de Telecentre.
Todas las comunicaciones fueron muy interesantes, pero quizá valga la pena resaltar la excelente calidad técnica y humana de Francesc Busquet aclarando el proceso complejo que tiene entre manos.
Licence Creative Commons, nuevas distribuciones Linux, el paso al PL de las diferentes universidades... Y lo que más, la comida con las compañeras de las escuelas de Sant Bartomeu y de Badalona.

Fragmento del programa:
Comptarem amb la presència d'Oriol Ferran, secretari de la Secretaria de Telcomunicacions i Societat de les informació (DURSI) i de Francesc Busquets responsable de desenvolupament informàtic i programari lliure del Departament d'Educació (Generalitat de Catalunya), Ignasi Labastida (Dpt Innovació docent-UB), Eduard Elias (Col·legi Oficial d'Enginyers Informàtics de Catalunya- COEIC), i Xavier Amatriain (UPF), i Lluís Gras desenvolupador del projecte Xarnoppix, entre d'altres. A la tarda es farà una taula rodona sobre la implementació de programari lliure en l'educació moderada per Sr Ramon Barlam de la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació.
http://www.telecentresbg.net/index.php

Carme Barba:libro de texto vs WQuest

Les WebQuest són respecte "al llibre de text", allò que el programari lliure significa respecte al programari propietari.
Poso llibre de text entre cometes perquè evidentment les WQ són digitals però la comparació no és de format sinó de fons.El llibre de text tradicional i/o les "lessons plans" i altres tipus d' unitats didàctiques en paper o en format digital, parteixen d'una determinada concepció de l'ensenyament com a continguts a transmetre des dels que saben, controlen la informació, el coneixement, (l' administració, les editorials, els profes) vers a aquells que no saben.Els materials creats a partir de les teories constructivistes com són les WebQuest pretenen que els alumnes construeixin el seu propi coneixement en contextos rics , reals i rellevants ( Tom March)(1) en entorns de treball cooperatiu.Aquests materials doncs cal que siguin oberts , lliures i gratuïts, compartibles a través de la Internet i constantment revisats, adaptats i actualitats per els mestres i professors .Per tant no és possible estandarditzar , fossilitzar les WQ en un àmbit "privat" perquè seria la mort d' aquest model .Si quan apostem pel programari lliure ho fem també per ideologia, perquè creiem que tots podem ser autors i no usuaris passiu , respecte als continguts pedagògics i didàctics també hem d' anar per aquest camí, sinó de que ens servirà el PL si finalment el control de la informació passa per uns "propietaris de continguts" Continuarem sent usuaris passius de coneixements controlars, fragmentats, descontextualitzats i congelats en el temps (...)De la mateixa manera que estem a favor d' un aprenentatge centrat en l'alumne, també ha d'estar centrat en el mestre perquè mestre i alumne amb la incorporació de les TIC, han vist modificat el seu rol i el mestre ara s'ha d' implicar com a creador dels entorns i estratègies d' aprenentatge , per a que es produeixin millors resultats com a fruit d' aquest nou procés d' ensenyament aprenentatge de responsabilitat compartida.Els mestres han estat molts anys sols en una aula amb un guix , una pissarra i un llibre de text enfront a uns nens que passius, indiferents o revoltats esperaven les indicacions, el tret de sortida cada dia per a posar-se a la feina, i això ja hem vist els resultats que ha donat.Resumin: Els mateixos arguments a favor del PL serveixen a favor de les WQ creades per professionals de l' educació perquè han de ser autors i creadors per a poder millorar i adaptar els continguts a les seves necessitats.Les WebQuest i altres estratègies i projectes han de ser material viu, amb ànima real , actual i actualitzableAquesta necessitat d' actualització i adaptació contribueix a més a més al reciclatge concret del mestre respecte al tema que treballa a l' aula i sent el goig de crear, i compartir El paper de l' administració ha de ser el d' estimular, difondre,promocionar i valorar aquestes estratègies didàctiques i posar les eines de disseny, les aplicacions i programes a l' abast del mestre, però sense substituir-lo.Tot això no és una utopia, és una realitat que han constatat ja molts mestres quan apliquen a l' aula les WebQuest i també els professors de secundaria sí!, també a secundària i amb els més "passotes" també!! , és una realitat ja, si la volem veure.

Gospel: Steve Ballmer en el Liceu

Hoy fui invitada a una conferencia de Steve Ballmer. Sí, habéis leído bien: el presidente ejecutivo de Microsoft estuvo hoy 27 de abril en el Liceu.

Trajes, americanas, alguna vestimenta alternativa... Jordi Mas se veia fácilmente porque a los altos les viene dado ese privilegio (aquí está su crónica). Políticos, empresarios y personas vinculadas a instituciones.
Fotógrafos esperando en una escenografía simple: dos enormes pantallas flanqueando un púlpito que sólo utilizó Portabella. En el power point (no podía ser menos) se leía Competitividad e innovación.
Ballmer -no le daré el gusto de llamarlo Steve, que no quiero confianzas...) se movió con la soltura de quien se sabe poseedor del lujo de no cortarse en la difusión de sus ideas. En eso nos parecemos: sort del meu blog. Resulta que si no pagamos licencias a Microsoft se acaba el empleo. Sort del meu blog. Guiños de complicidad apareciendo como el buen hijo de un padre torpón. Sort del meu blog. Microsoft es la heredera de Ford en la industria de la innovación. Sort del meu blog. Convocó al fantasma de la inseguridad al aludir al Soft Libre. Sort del meu blog. Comparó el catalán con una lengua de Alaska dejándonos con la sensación de no saber qué había querido decir realmente. Sort del meu blog. Se adueñó de la innovación y la vinculó sólo a la iniciativa privada. Sort del meu blog. Y ninguneó los movimientos ciudadanos, los modelos empresariales que atienden a otros valores, a los educadores que pensamos que la herramienta no es inocente.

Sort del meu blog, que me permite hoy poder expresar desde lo minúscula que soy que el movimiento de software libre es un movimiento social de inteligencia colectiva que representa una alternativa a una sociedad de la información mercantilizada. El soft libre concibe el conocimiento como patrimonio de la humanidad.
Hoy más que nunca esta convicción cobra brillo en mi conciencia.

Soooort del meu blog (¡¡¡everybody!!!), sooort del meu blog (¡¡¡todos juntos!!!, soooort, sooort, meu blog, ohhh meu blog (más fuerte!!!!!!!!) [música de gospel, por favor]


Así lo cuenta TeleCinco.

Proyecto telemático: La vieja Sefarad

Durante el curso 2000-2001 mi amiga Sofía Laks y yo, conseguimos llevar a cabo un proyecto telemático con sus alumnas de la Escuela Toratenu (de la Congregación Sefardita, en Buenos Aires), mis estimados 3ESO del IES Matadepera y el IES Ferran Casablanca con el profesor Carlos Petilo a la cabeza.
El proyecto tenía dos objetivos: por un lado utilizar foros y otras herramientas para que los alumnos se comuniquen charlando sobre la convivencia de ambas culturas en la península. El otro objetivo -tan legítimo y lleno de humanidad- es generar lazos para nuestra antigua amistad, en la distancia interoceánica.
Ahora da un poco de ternura ver lo rudimentario de las herramientas. Sin embargo, a finales del próximo año nuestra querida La vieja Sefarad será presentada en un congreso sobre TiC y educación.
Aquí inserto la foto del día de la presentación:

Y nosotras le pondremos un lacito brillante al informe con unas palabras de los alumnos de entonces (algunos de los cuales todavía ronda en el IES Matadepera, a Berta la crucé el otro día por el carrer Sant Pere, y a Aura siempre la encuentro por la RENFE y nos abrazamos con enorme alegría).
Sabemos -tuvimos algunas críticas donde nos obsevaron que Sefarad no se correspondía con el territorio catalán. Pero nosotras creemos que sí, según algunas informaciones. Para que todo el mundo quedara contento, rebautizamos el proyecto como "huellas judías en Catalunya".
Tengo la sorpresa de ver que algún compañero de Catalunya lo ha reseñado.

En el siglo XV convivieron tres culturas armónicamente: árabes, cristianos y judíos. En1492 el Edicto de Expulsión de moros y judíos significó su dispersión por Europa y Medio Oriente. Esta página intenta recuperar la atmósfera de convivencia a través de la memoria personal y la investigación de documentos.

Referencias:

Descripción del proyecto pedagógico.

Canciones de Rosa Zaragoza.

Blogs de profes: un ejemplo de formación entre iguales

Todos los días me pongo a ver qué han dicho Xavi Rosell, Mestre Tites, Juanmi, Anna, Francisco, los compañeros de Aulablog... y muchos muchos más que tengo en Mi bloglines.
La circulación e intercambio de experiencias entre profes a través de weblogs personales está representando un ejemplo de formación permanente entre iguales.

En la VI Mostra d'Aplicacions Educatives del Vallès Occidental nos encontramos muchos amigos y ciberamigos. Pero también nos visitaron alumnos, como Xavier Bardají, en la foto.